Práticas colaborativas entre docentes como recurso para inclusão escolar

Data: 04/08/2021
Hora: 19h
Profª Mª Emille Gomes Paganotti (Doutoranda em Educação Especial - UFSCar)

Resumo: Como direito estabelecido pelas legislações que envolvem a inclusão escolar, é garantido o acesso, permanência e aprendizagem de qualquer estudante no espaço escolar, independentemente das necessidades educativas do mesmo. Para tal, o educador especial é o profissional responsável por mediar as adequações necessárias, realizando atendimento educacional especializado e dando suporte para a eliminação de barreiras que possam impedir a participação plena do estudante público-alvo. Especificamente para a aprendizagem do estudante, a literatura acadêmica tem identificado que práticas colaborativas entre educador especial e professor regente são promissoras. Serão discutidas estratégias de aplicabilidade e as habilidades requeridas dos docentes nesse processo.

Sobre Emille: Doutoranda em Educação Especial (2021) pela Universidade Federal de São Carlos (Ufscar). Possui licenciatura em Pedagogia (2015) e Mestrado em Educação (2017) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp) - campus Rio Claro. É especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2015) e em Educação Especial com ênfase em Deficiência Intelectual (2017) pela FAQ XV de Agosto. É especialista em Neuropsicopedagogia (2021) pela Faculdade Campos Elíseos (FCE) e atualmente faz especialização em Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual (2023) pela Child Behavior Institute (CBI) of Miami. Tem experiência familiar e de trabalho com pessoas público-alvo da educação especial. Temas de estudo: Educação especial, Deficiência, Transtorno do Espectro Autista, Autoeficácia docente, Formação de Professores, Representação de professores, Atendimento Educacional Especializado, Trabalho colaborativo.


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